注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

作文豹

丁老师让你从此不怕写作文!中华少年母语写作大课堂!

 
 
 

日志

 
 
关于我

作文豹 诞生于中国文房四宝之乡宣城的作文品牌。创始人丁延清。总校编辑出版“作文豹”系列作文教材、《作文豹》杂志。感兴趣的研究课题:少先队教育学、儿童文学研究、中小学作文教学、培训品牌管理、德鲁克管理学、特劳特和里斯定位理论、世界语、教育培训机构咨询。

网易考拉推荐

走进杜郎口中学  

2008-06-03 12:10:07|  分类: 教学札记 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
1
(山东之行一)[原]走进杜郎口中学(上)





                 杜郎口中学办公楼



来自全国各地前来参观学习的人们中午在礼堂用餐时的情景(一)





 我县前去参观学习的全体成员



 春天来临,万物复苏,各种植物发出新绿,各种花儿竞相开放,整个世界充满了无限的生机在这春光明媚的时候,我们全县二十六个乡(镇)办事处的中心校长业务辅导员及教体局部分同志,抱着一种对新课改成功求取真经的渴望,踏上去山东之路想探究出山东杜郎口中学教改成功的奥秘


3月24日上午,在导游的带领下,我们一行54人来到了杜郎口中学到了那里校门外停满了参观学习的车辆,校内参观学习的人群熙熙攘攘仅那天上午,学校就接待两千多人,中午,学校不得不安排大家在学校礼堂就餐虽然人很多,但给人最初的感觉比较舒适,印象是比较严格细致紧张有序用心执着 


       杜郎口中学位于山东省西部,处在偏远的山东省与河北省交界处,是山东省茌平县杜郎口镇的唯一一所中学 





       具了解,教改前的杜郎口中学是远近闻名的薄弱学校,三个年级每班有一半的学生跟不上教师进度,厌学思想严重,辍学现象时有发生,1998年春,初三年级曾经60名学生的班,中考前只剩下21名学生;教师情绪浮动,教学秩序混乱,师生关系紧张,体罚变相体罚学生几乎天天发生全县共21所初中,在全县综合评估中总是倒数第一县里已经将这所学校划入了撤并学校的行列

那么,学校面对混乱局面和被撤厄运,是如何走出困境,找到了独具特色课改之路,使学校教育教学步入良性循环的轨道上来我想这是每个前来学习的人想要了解和探究的,也是想真正找出他们成功的秘诀虽是时间很短,属走马观花,我通过走访听查看,但基本上看出了这个学校值得我们学习和借鉴的几点


一杜郎口中学有一个有魄力真正深入教学的校长和身先士卒的领导班子


1997年崔其升来到这个学校当校长,面对困境,他天天拎着凳子挨个教室听课与教师沟通思想,商讨教改大计崔校长认为学校教学过程中存在的主要问题是:课堂上演的是教师独角戏,教师口讲手板书,学生耳听手录,被动地学习,这是导致学生厌学甚至辍学的重要原因


针对教师一时无法摆脱传统观念束缚的现状,校领导明确提出了10+35的课堂模式,即一堂45分钟的课10分钟属于教师,35分钟属于学生把课堂还给学生说起容易做起难,当时一些老师提出让学校领导带头做示范课学校领导做好了充分准备:首先,在每个班的醒目位置悬挂一堂课学生表现要求:举手积极声音宏亮;讨论热烈,辩论激烈;争问抢答,欢呼跳跃;多种角度,创新实践;笑逐颜开,热闹非凡这可以在全校营造教改的氛围,对师生进行潜移默化的熏陶其次,针对不同专业发展水平的教师提出不同的要求先由业务校长教务主任年级组长学科组长等领导班子或成员上公开观摩课,然后是骨干教师学科带头人上示范课经过校领导班子的发动宣传,教师们陆续上达标课;对约20%不过关的教师,经过扶贫工程,上过关课


二为学生终身发展负责的教育理念贯穿到每个角落




杜郎口中学各项工作是:一切为了学生,为了学生的一切,为学生的生命质量而负责,为学生的终身发展奠基,一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展


三学校最亮丽的风景是黑板


展示课中学生在讲解自己的作题思路及方法





学生上课时的情景



有的学生在演板,有些小组在共同研究或自学



杜郎口中学教室四周布满了黑板,教学楼走廊也布满了黑板,达到每个学生都有板书的空间这个创意是学校一个老师提出的这个老师发现,下课后总有学生在黑板上或是在墙壁上乱涂乱画,他认为处在青少年时期的学生爱表现自我,张扬个性,愿意受到别人的赏识,这是天性使然这个举措让学生充分展示自我,增强自信,而且每个学生的板书都得到很大的提高,提高了学生的积极性在每个教室听课发现,学生是分组而坐,他们的作业都是在黑板上完成的,没有课外作业这样做老师和学生能够第一时间发现问题,由学生讲解,及时解决,这又锻炼了学生的口头表达能力,更能加深记忆真正让学生达到了我参与,我快乐,我自信,我成功


四杜郎口中学三三六自主学习模式


为了让学生能够在课堂上有信心有能力进行充分展示,杜郎口中学把预习环节搬到了课堂上,开设了预习课为了关注不同层次学生的发展需求,使每个学生在原有水平上得到提高,巩固展示课的成果,学校又开设了反馈课利用反馈对学生进行分类指导,特别是对学习有困难的学生进行个别帮助,充分利用兵教兵兵练兵兵强兵,有针对性地让优生吃饱,差生吃了,实现双兵互赢的目的


经过几年的探索,杜郎口中学的课堂展示六环节逐步明确:预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评至此,杜郎口中学的三三六自主学习模式已经明晰


五杜郎口中学的教学改革真正让有能力的教师感到骄傲和自豪




从学生课桌中可以发现,辅导资料并不少,而且每个班的教学过程课堂容量又很大要想在课堂上高质量地完成预习课展示课反馈课,不难看出老师在课下的备课量很大学校为了让老师上出高质量的课,每个老师都要听优质课或观摩课有创新的探究课和达标课或者说是过关课,学校教研是不定时的,特别是对课不达标的老师立即跟踪听课,实在不行就去做后勤工作,他们的勤杂工都是实在不能胜任新的教学模式的正式老师,这个学校门卫厨房等工作人员没有外雇佣的临时工学校从福利待遇和资金分配上倾斜一线老师让老师感到用人的公平和做老师的自尊和骄傲同时,使老师们以教学为荣,投入全部精力去钻研业务,没有时间和心思去玩和办业余辅导班


六学校教研会不定时


学校要求老师以三三六教学模式教学,充分利用课堂45分钟,及时发现问题,及时解决,那么,学校管理也如此每周要求校领导和老师必听优质课或观摩课,在听课中发现某个老师有更好更新的教学方法,学校会立即召开教研会,组织领导和骨干老师继续听课,这一种课叫探究课,一旦成熟,及时推广听老师的达标课中,发现课不达标,就会要求这些老师继续备课,第二天继续听,直到达标,这一种课叫达标课或过关课


七让学生真正养成了良好的生活和学习习惯


当我问起学生如何分组时,一个老师告诉我,学生在进校时学习参差不齐,生活习惯也不同,他们根据学生基本情况编组,让综合素质好的学生当组长,这个学生除了负责学生的学习,还要负责班级管理,让学生高度自治下课后可以看到,总有一些学生在及时的擦黑板和打扫卫生,没有老师的影子当我问及学生入校时有不好的习惯时怎么办,有个老师说,我们从自己做起,养成良好的习惯,注意生活小节,注意课堂上的形象,身教胜于言教


总之,杜郎口中学十年磨一剑,从过去的师资水平及硬件水平都很差的条件下走出来,成为全国学习的榜样,全靠的是勇于进取勇于探索的精神,靠的是钻研执着敬业,为学生终生发展的高度责任感通过改革,最大的成功之处还在于使每个老师都成为了课改的专家,随便问到哪个老师,都会如数家珍地说出学校和自己的管理和教学经验;学生课上课下都是生龙活虎,不管问到哪个学生,都会说出自己的一大套学习经验,以欣赏的态度评价老师,这些孩子大部分是农村的,不再看到他们不敢说或是不会说的羞涩拘谨局面


由于在那里的时间很短,不能做更深层面的探究,有些说的不到位但这已足够了,因为杜郎口中学大胆地尝试课改,并取得成功,让我们看到了中国教育应走的路在哪里,让我们看到了希望,杜郎口中学很值得我们学习,但不是照搬,要根据本地的实际情况走出自己的路来如果每个教育工作者真正锐意进取,真正为学生的终身发展着想,我相信中国的教育现状会彻底改变,会为国家真正培养出全面发展的合格人才!


在那里时间很短,不能全面地了解更多的事情,追梦本人对有些问题还有疑惑,还有一些看法,请看走进杜郎口中学(下)


2
我读高中时,就听到我市知名中学江西省赣州三中,一堂课,老师只讲8分钟,这么多年过去了,不知道该校是否这样持续着但是我知道,该校每年升学率依然很高
3
    有时候我也有疑问,是不是我们大胆的去搞素质教育,学生的成绩就会降下来,其实结果也许会是个大丰收,学生素质会上去,成绩也不会下来一个学校的发展,最关键的是什么?我认为,是这个学校大胆的走创新之路的精神~!一个教师的一个想法,马上就能得到重视并且进行实践,就是这种精神的最好体现相比之下,我所在的学校就死板的多了校长早就被成绩吓怕了,做一点点事情都怕影响成绩,简直就是固步自封
5
现在全国各地都开始了学习杜郎口中学的活动这个中学的很多成型的教学经验确实很有一套,但是由于各个地方学校学生十分不同,所以应该具体问题具体分析,不同情况区别对待象面前这种一窝蜂的一刀切不分青红皂白的学习,可能要事倍功半大家的学校里都哪么多的黑板了吗?我们的学生是住宿生并且是农村的吗? 
其实大多数去杜郎口学习的老师们都是看看热闹,真正贯彻实行的学校和老师寥寥无几还是应该鼓励学校和老师按照自己学校的实际情况,通过教研探究出真正属于自己的东西 
6
他们的模式固然值得推广, 但各地的实际情况不同, 不可能用同一种模式, 不然, 也会违反教学形式的多样性的原则. 
另外, 各地民众的素质不同, 素质高点的地方容易搞好, 而大部分地方不怎么样.全国这么大, 为什么单单这个地方搞好了? 全国又有几个地方搞好了? 这是个综合因素的问题!
9
粉色月光:
现在全国各地都开始了学习杜郎口中学的活动这个中学的很多成型的教学经验确实很有一套,但是由于各个地方学校学生十分不同,所以应该具体问题具体分析,不同情况区别对待象面前这种一窝蜂的一刀切不分青红皂白的学习,可能要事倍功半大家的学校里都哪么多的黑板了吗?我们的学生是住宿生并且是农村的吗? 
其实大多数去杜郎口学习的老师们都是看看热闹,真正贯彻实行的学校和老师寥寥无几还是应该鼓励学校和老师按照自己学校的实际情况,通过教研探究出真正属于自己的东西 

我同意你的看法



引文来源  教育风暴

----------------------------
一键转贴,快速捕捉生活精彩,赢每周好礼!查看活动首页>>

  评论这张
 
阅读(643)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017