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作文豹

丁老师让你从此不怕写作文!中华少年母语写作大课堂!

 
 
 

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关于我

作文豹 诞生于中国文房四宝之乡宣城的作文品牌。创始人丁延清。总校编辑出版“作文豹”系列作文教材、《作文豹》杂志。感兴趣的研究课题:少先队教育学、儿童文学研究、中小学作文教学、培训品牌管理、德鲁克管理学、特劳特和里斯定位理论、世界语、教育培训机构咨询。

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中学生作文36计之四  

2011-03-09 20:56:06|  分类: 中考作文指导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三章   构  思

所谓构思,就是指在确立了文章的主题之后,就材料的选取,记叙的详略,层次的安排,结构的确定等所做的通盘考虑。构思对于一篇文章而言,是一个重要的环节,得当与否,直接关系到一篇文章能否成功。

   古人是非常重视构思的,有一个流传很广的故事,即“打腹稿”,说的就是唐代著名诗人王勃写作时的习惯,他先是将墨磨好,然后蒙头大睡,睡了以后再起来写作,一首诗或一篇文章就会顷刻完成。这里说的“腹稿”其实就是构思。

作文构思须处理好以下四个关系:

一、“真”与“假”的关系。

作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式,要写好它就要说真话,抒真情,通过关注现实生活,将自己的真实感受表达出来。这就是写作意义上的求“真”。

    有的同学一写作文就编故事,抒假情;无病呻吟,假话、空话连篇。

因此,处理好第一个关系的正确方法就是“去伪存真”。我们要努力从生活中选取写作素材,把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来,表达自己独特的情感体验,所谓“情到真处才动人”。

当然,追求选材立意上的“真”,不是让我们凡事都必须写自己的亲身经历,以致于认为不是亲身经历就不能下笔。其实通过报刊、电视、街头、茶余饭后等方式了解到的新闻,哪怕没有发生在自己的身边,只要遵循生活真实和艺术真实的原则,运用文学创作人物形象的方法,化别人为自己,化间接为直接,同样能写出有真情实感的文章来。

二、“大”与“小”的关系。

写作是表现积极的人生思考、锤炼思想的过程。有人认为,只有将笔触伸向那些引人注目的大人物,谈人们关注的话题,写那些具有轰动效应的“大事”,文章的主题才会深刻;司空见惯、耳熟能详的小事是写不出什么深意的。其实,这种观点是错的。平凡的小事同样能写出有意义的文章,“以小见大”就是一种很巧妙的构思方法。

“小事”从何而来?家庭、学校、邻里、村庄等地方随时都有事情发生,尽管可能琐碎,但它毕竟是社会大背景、生活大舞台的一个缩影,经过我们的思考和锤炼,一定能折射出具有时代特征的现实意义来。

比如写学校生活,可以通过同学、师生间发生的故事,表现和谐、团结、荣誉、拼搏、自信、创造等主题;写家庭生活,可以通过母子、父女之间发生的故事,引出感激、理解、沟通、自立等主题;写社会生活,可以通过我在社区、村庄等地的所见所闻,表现关爱、公德、责任等主题。

用以小见大的方式构思时,还可以将生活中的小事与热点问题联系起来。像青少年成长过程中的个性、独立、困惑、发展,新课程改革中的合作、探究、实践、发现,社会上的再创业、环保、身边的科学、网络、吸毒、青少年犯罪等都具有鲜明的时代特征,都能反映出我们对人生深刻的思考。

三、“新”与“老”的关系。

所谓“老”就是题材陈旧,“你有我有全都有”的“大路货”,没有新意,没有鲜明的个性特征。一写到好人好事就是让座、拾金不昧、助人为乐,写母爱就是雨夜送伞等

要改变这种状况,我们不妨学一学“老帐翻新”的方法。对老题材可以避开老路,重新加工,赋予新的更切合时代发展特征的主题,或者打破思维形式,另辟蹊径,创造出新的意境来。常说的“反弹琵琶”就有这样的特征。

如写“我的母亲”。同学们往往通过一些“闪光”的语言、“光辉”的事迹,写母亲如何关心我的学习、生活,来表现其伟大与崇高。而有一篇作文却在开头说“世上只有妈妈‘坏’”,然后写妈妈因为我找不到东西对“我”发火,说“我”做事没有条理;送雨衣给“我”又当着同学骂“我”,说“我”自己不注意天气预报,不留意生活;对“我”的分数不满意竟打“我”。这些材料写出了母亲的简单粗暴,看似违背常理,却从侧面反映了她对子女的深沉爱意和殷切期望。一个陈旧的话题,经作者换角度构思,人物变得更加本色,感情更加真挚,避免了走老路的俗套。

四、“深”与“浅”的关系。

古人写文章强调“意在笔先”。动笔之前先考虑写什么内容,表现什么主题,这说明了主题对于写文章的重要作用。主题深刻,写出来的文章才有意义。

    有些同学作文只重视形式上的创新,动辄就是写证明题、说明书、诊断书,内容却空洞无物,浮光掠影、浅尝辄止;或者追求语言的“亮化”,以华丽的语言掩饰苍白的情感,造成表达内容的晦涩。如何解决中学生作文的这种“浮浅”现象?我们不妨从“迂回深入”的方法中得到一些启发。

迂回,即回旋,使生曲折。清代袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”、“为人贵直,而作诗文者贵曲”。生活中的故事平铺直叙当然会很平淡,但如果运用一些艺术手法进行构思,使其变得曲折,就会形成“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的审美效果。

比如写“过生日”。同学们一般都是写吃蛋糕、送小礼品、唱唱歌、讲讲故事等、借此表达友爱这一主题。这样原始地再现生活,使作文变得趣味索然。但如果我们作这样的修改,就会生动得多:“我”是寄宿生,因学习上遇到困难而消沉。今天是“我”的生日,晚上孤独地走在校园小径上,想起妈妈给我过生日的情景,眼泪便簌簌地流了下来……回到宿舍,推开门,跃动的烛焰,熠熠生辉,全体室友共祝我“生日快乐”,我流下幸福的眼泪。修改后,故事在特定的背景中发展,有波折,有起伏,自然会引起读者的阅读兴趣。

写文章“迂回深入”的方法很多,比如设置悬念,运用倒叙,还有像戏剧里常用的巧合和误会,都能使文章波澜起伏,产生曲折美,同学们在实践中可以认真体会和运用。

下面我们来看几种常用的构思方法:
 

第7技法   抑扬交错

[技法解说]

 “抑”是贬,批评之意,  “扬”是褒,赞美之意。所谓“抑扬交错法”,是指作者通过褒贬来立意——评判人或事物的技巧,常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举法”。先抑后扬的“抑”是手段,而“扬”是目的,是利用“抑”  “扬”的反差,来作为“扬”的衬托或铺垫。先扬后抑则反之。抑扬并举是对事物作一分为二的评判,有褒也有贬。如果说先抑后扬(先扬后抑)是表现立意的技巧,那么抑扬并举则为立意本身的辩证法。前者可以造成笔势上的跌宕起伏,增强艺术效果,后者可以正确评判外物,减少主观片面性。抑扬的关键在于透过现象揭示本质。

     运用抑扬交错法,要注意抑扬不能超出客观事物真实范畴,既要服从于写作目的,又要符合事物发展规律和人们认识事物的规律。

 我们学过的课文《阿长与〈山海经〉》就应用了抑扬交错法。文章采用先抑后扬的手法,先写她的缺点,极尽针砭,后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。 鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的,文章前部分的“抑”是假,抑中有扬,先抑是为了后扬,“扬”才是作者的真正用心,作者就是通过先抑后扬法,表达了他对中国劳动人民的崇高敬意。这种文章主题鲜明、情感强烈,能给读者留下深刻的印象,写起来也易于操作。

[例文欣赏] 

我懂得了爱

假的,一切都是假的!我疲惫地环视着周围,万物都是那么丑陋。

当我从精神上享受了温暖再回到现实中去寻找时,才发现书本上所说的那种世外桃源根本不存在。虚伪的作者把世间美化得那么好,可他们却把世间的丑陋留给读者去亲身体会,这也称之为艺术?我气愤地想。

打水时,同学们你拥我抢,不时响起“砰砰”的声音和谩骂声,难道这就是友爱?

社会上,出门办事,总会遇上一张张冷脸,难道这就是人间的温情?

想到要与人----全陌生的人打交道,我就不寒而栗。

我太累了,就像远离大陆的海鸟,飞了很久很久,却怎么也找不到自己情感的归宿。

一天,两天……我消磨着时间,时间也消磨着我。

一个风和日丽的午后,我心中久已的平衡被一封信打破了。那是一个朋友写的,他坦诚了自己的心,愿意在学习上帮助我,这时我才感到这世界也有真诚。

有一天,当我看到60岁的老太太和七八岁的小孩争着把自己积攒的钱投进赈济灾区的捐款箱中时,我鼻子也酸了,原来这世界也有爱。

我疑惑了,觉得世界非常矛盾。思绪乱做一团。

我走了出来,在春雨霏霏的一天走了出来。没有带伞,一个人徘徊在田野上,和小草一同听春的心声。一股无名的诗意如清泉般细细地流进我的心田,我发现昔日看惯的景色今天却变得异常美丽。

我顿有所悟,美就在我们身边,时时处处在我们身边,关键是看我们怎样去发现它。爱是需要大家共同奉献的,不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人,如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景,投入生活吧!

雨悄悄地下,我悄悄地走。

点评:

本文采用了夹叙夹议的写法,是一篇文情并茂的散文。文章表达了生活不是缺少“爱”,而是我们缺少“发现”,爱就在我们身边,就在我们的生活中。首先,文章最大的一个特点就是很好地运用了“欲扬先抑”的手法,通过生活中、社会上典型事例的叙写,使“我”感到世间缺少“爱”、缺少“温暖”,而当“我”得到一个朋友真诚的帮助,看到老太太和小孩为赈灾捐款时,由“疑惑”而“顿悟”:原来这世界也有爱。其次,语言富有诗意,长短句兼用;比喻、拟人、对偶等修辞手法交错使用,读起来琅琅上口。

[学生习作]

擒 贼

祁迪

学习中的竞争与压力,野兽般吞噬我的信念,大山般压灭我坚强的火焰。我极欲逃离这令人窒息的空气。

来到街上,观望形形色色的人,突然,一个声音传入我的耳朵“老奶奶,小心。”我寻声望去,是一个十四五岁的小女孩和一位想横穿马路的老奶奶。“老奶奶,您怎么一个人出来了?路上车辆太多,您一个人应该多加小心。我扶您过去吧?”银铃般的甜美的声音飘入我的耳中。“多好的女孩啊!”我想。我静静地欣赏着眼前美丽的风景:一小搀着一老穿过车水马龙……突然,我看见……不!不可能吧。那个小女孩……她……她怎么把手伸进了老奶奶的衣袋里?她……她是一个小偷?……她的袖子很长,袖口正好盖住了老奶奶的衣袋。我不敢想像那袖子里的丑恶,肮脏的一幕……我欲上前揭下她那虚伪、丑陋的面纱,我想用老奶奶手里的拐杖狠敲她丑恶的心……但我克制了自己的冲动,她送走老奶奶,又跑回来。我死死地盯着她,脚步紧跟着这个“社会的败类”。我发现她的手始终放在自己的衣袋里,袖口掩在了外面。我想她一定在用她那罪恶的魔爪去玩弄那些钞票。

看她上了公交车,我也信步上了车,车上座位已满,我站在她的座位旁边。这时又上来一位抱孩子的大妈,她慌忙站起身,把座位让给了大妈。“好一个阴险人物,处处‘活雷锋’,看我怎么戳穿你。”我心里愈来愈气愤。我怒视着她,她看看我,微微一笑,我将脸扭向别处,然后又狠狠地瞥了她一眼。

“请买一下票吧。”

“难道你要用刚搞到手的昧心钱立即为你服务吗?”我仇视着她。只见她长长的袖子从口袋里“走”出。她对售票员说:“大姐,麻烦您帮我掏一下钱,行吗?就在这个衣兜里。”咦?让别人掏她的腰包,她又使什么坏招!只听售票员说:“是你啊,你不用买票了。”“不!不行,我也是乘客,求求您,您帮忙掏一下吧。”她着急得想去拉向别人卖票的售票员,没曾想长长的袖子滑落到胳膊肘上。天哪,怎么可能?……她……她居然没有手,一双长满茧子的光秃秃的手腕露在外面……我的脸立刻像被人打了两耳光,顿时火辣辣的。“停车,请停车。”我仓惶而逃……

走在街上,刚才的一幕在我的脑海挥之不去。我为自己的不明是非感到羞愧,同时,我的心也被那粗糙又美丽的手腕重重地敲击了一下。她都可以尽自己所能去帮助别人,为什么我不能?她都能够勇敢而坚强的直面人生,为什么我不能?

不!我能,我也能,我一定能!

我如梦初醒:原来我才是真正的贼,一个躲避现实的软弱的贼。是我窃走了自己成功的信念,盗走了自己报效祖国,服务社会的决心……

我紧紧握了握自己的双手,信步走回校园……

点评:

事情虽小,行文却一波三折。抑扬交错,彰显了人物形象。作为一名七年级的学生,确是难能可贵。


善良的人最美

   何优优

以前我总是爱用别人的外貌来评价一个人,认为长得漂亮的就是好人,长得难看的就是坏人。直到我遇到她----才知道有一颗善良的心才是真的美丽。

在我们的校园里有一位拾废纸的老奶奶,年纪大约已过七旬,背驼得象张弓。经常拿着个破袋子和一把镰刀。老奶奶饱经风霜的脸上布满了道道皱纹,两鬓的头发也早已花白。我对这个拾纸的老奶奶很反感,只要她来我都会避而远之。

    一天中午吃过饭,我早早的来到班里做作业,不大一会儿,拾废纸的老奶奶推门而入,我厌烦的看了她一眼继续做作业。那位老奶奶说:“你们班的纸怎么那么少呀!”我不耐烦的说:“要嫌我们班的纸少,就不要来我们班拾纸。”老奶奶没有作声。

    写完作业,我便大步流星的走出教室,上小卖部买东西。我摸了一下口袋说:“糟糕!把钱忘在桌子上了。那位老奶奶该不会----”我匆忙地跑回教室。那位老奶奶已不见了踪影。我桌子上的五元钱也不翼而飞。可想而知,肯定是那拾废纸的老奶奶拿走的。于是,我便沮丧地趴在桌上了。

    门又一次被推开了,那位老奶奶又来了。我粗暴的说:“你拿我桌子上的钱没有?”老奶奶慢慢地走过来,和蔼可亲的说:“我刚才去找你,没找着,所以又回来了。给,你的钱,以后不要这样粗心大意。”我听了她的一席话顿时呆住了,我不知说什么才好,半天才惭愧地说:“对不起,老奶奶,我不该用那种态度对你说话。这五元钱就给你了。”老奶奶轻轻的说:“我会自己挣钱养活自己,谢谢你的好意。这个钱我不要,你的父母挣钱也不容易。”老奶奶边说边步履蹒跚的走出门去。

    顿时,我的心里像泛起万丈波澜,久久不能平静。老奶奶虽然苍老、丑陋,但她有一颗善良的心,她拥有真正的美丽。从此,我也明白了一个道理:人的外表并不重要,最重要的是人的心灵。

   点评:

抑扬法的有效利用是本文的一个靓点。文章开始用贬抑手法写拾废纸的老奶奶留在自己心目中的丑陋形象,中间插入五元钱的小故事,来写老人美丽心灵,最后写感激心情,避免了平铺直叙,增强了文章的故事性。


[写作例话] 

真实的高度

      一天,大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁,便对小仲马说:“如果你能在寄稿时,随稿给编辑先生们附上一封短信,或者只说一句话,说:‘我是大仲马的儿子’,或许情况就好多了。”

    小仲马固执地说:“不,我不想坐在你的肩膀上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖,而且不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

    面对冷酷无情的一张张退稿笺,小仲马没有沮丧,仍在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花女》寄出后,终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差,怀疑是大仲马另取的笔名。但作品的风格却和大仲马的迥然不同。带着这种兴奋和疑问,他迫不及待地乘车造访大仲马。令他大吃一惊的是,《茶花女》这部作品,作者竟是大仲马名不经传的年轻儿子小仲马。“您为何不在稿子上签您的真实姓名呢?”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说:“我只想拥有真实的高度。”

    老编辑对小仲马的做法赞叹不已。

    《茶花女》出版后,法国文坛书评
 

第8技法   卒章显志

 [技法解说]

卒章显志是文章结尾极常用的方法。“卒”,“完毕”,“结束”的意思。“志”就是文章的主题、中心或者是作者要表达的主要意图。卒章显志,就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来,或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚,所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。

一篇文章主题是否突出,中心是否明确,写作意旨是否清楚,就全在结尾“志”的表现上,为此应注意以下几个问题:

1)卒章显志的“志”,应是文章事理逻辑发展的必然结果,而非勉强“显志”或任意拔高,更不是硬贴上去的。

2)“志”,不但要高度集中,而且要精炼明确、干净利索,有似“画龙点睛”。

3)“志”要鲜明有力,决不可模棱两可,含糊其词。歌颂、批判、提倡、反对,肯定、否定,立场要鲜明。

4)“志”,要与全文构思紧密相连,浑然一体,恰到好处,不可泛泛而谈,无病呻吟。

[例文欣赏]

昨天,翻箱倒柜,找出许多我由小至大看的书,一股往日的温情从心底蔓延开来,书——我的故人。

书,我的老师

信手翻阅,一本彩色封面的书吸引了我的注意力,是卡通版的《十万个为什么》。这是一本很旧的书,但我的童年,却全是由它陪伴的。孩提时,对什么都新奇,提问的问题看似简单却又难回答。每每问得大人们说不出所以然来。故而,一本《十万个为什么》便堵住了我的嘴。从此,我再也不问父母问题了,一旦有疑问,就去查阅《十万个为什么》。再把眼光调到书桌上,一本黑色封面的《阿爸教现代科技》正静静地躺在那儿。这是一本体现当今世界主要学科前沿的新发现和研究成果,同时兼顾各科基础知识的书。故人新友相见,恐怕那彩色封面的书的确是相形见绌了。但我决不会忘它,就像没有人去忘记自己的启蒙老师一样。

书,教给我知识,是传道授业解惑的老师。

书,我的朋友

年龄在增长,知识领域也在不断扩大。如今,我早已无法满足于对事物的一般了解。我想知道更多,明白得更多。人类最基本的,也是最深奥的情感问题,更是强烈地吸引着我。于是,我读了许多传记和名著。看《钢铁是怎样炼成的》,我佩服保尔·柯察金的果断,智慧和勇气;阅《乱世佳人》,我喜欢斯佳丽的坚强与率直;读《双城记》,我了解到资产阶级与平民之间生活方式的强烈对比;赏《红楼梦》,我羡慕宝黛之间至死不渝的爱情;读……

书,我忠贞不二的挚友。我已不像小时候那样,坚信书上的东西都对。我学会了质疑,学会了表明自己的观点,也学会了驳斥书上的言语。

书,我的情人

爱上了看书,也就再也不愿放弃。每天晚上,我的枕边都会放有一两本书,夜夜伴我一起入眠。

当我作文得奖的时候,书会告诉我:自满自高自大是人生的三个暗流。当我遇到胆怯的时候,书会告诉我:勇气是年轻人最漂亮的装饰。当我的心情烦闷的时候,书会告诉我:人生的快乐和幸福,不在金钱,不在玩乐,而在真理……它那富有磁性的嗓音,似情人的呢喃,奇迹般地安抚了我的心灵。

噢,书,我的情人,谢谢你。

列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”

书籍之于我,正如水之于人,初尝淡而无味,细细品味,才知其甘甜清冽。从小到大,书一直陪伴在我的左右----书卷多情似故人。

点评:

本文以比喻和拟人的手法,将书比作“老师”、“朋友”、“情人”,对书的敬慕、深爱、眷恋之情跃然纸上,结尾以“书卷多情似故人”点明题意,给读者以深刻而又强烈的印象。尤其在文末以托尔斯泰的名言作结,使全篇中心更明晰突出,便是卒章显志的绝好运用。

 

[学生习作]

套圈·圈套

赵凯凯

“快来看,快来看,套圈中大奖。”一阵吆喝声从人群中传来。我寻声望去,只见一棵垂柳下,围着一群人。我怀着好奇心,挤入人群。原来是套圈游戏。地上摆出了大大小小的瓶瓶罐罐,对面站着一位魁梧的中年男子。在他脚下堆积着各种各样的“奖品”。有圆珠笔、钢笔、汽车模型、布娃娃……应有尽有。更引人注目的是商人旁边那台小风扇,据说是头奖奖品。看起来还蛮新的。

商人见已来了不少人,便对着人群高声嚷嚷起来:“快来,快来,一块钱六个圈儿,套中了奖品随你拿。”人群有些骚动,大伙议论了起来:“行不?这未必就能套住。”“我看悬!”一阵喧哗过去后,终于有人忍不住诱惑,跃跃欲试。

过了好久,一个穿着体面的男子从人群中站出来,一连买了30个圈儿,男子看准了目标,圈儿从手中飞向空中,人群高喊“中,中!”只见圈儿落在了瓶的外面,人群一阵叹息。圈儿一个又一个地被抛向空中,大多都在人群的叹息中结束。商人露出了奸诈的微笑。圈儿套完了,没有什么收获,男子丧气地离开了。商人开腔了:“别泄气,再来一次,这次肯定会中大奖的。”又有人试着买了一些圈儿。人们兜中的钱少了,但“礼品”却丝毫不减。

人群中有人悟出了其中的道理,但还有一些人不死心,人群在一批一批的换,礼物却仅仅减少了一点儿。

套圈就是圈套,某些人总爱占小便宜,商人就是看穿了这一点谋取利润的。我们要时时提高警惕,不给不法商人可乘之机。

点评:

文章取材于农村街头,通过套圈这件事,揭露了农村依然有人行骗的事情,同时也深刻揭露了当今农民的思想面貌,贪占小便宜。文章卒章显志,套圈就是圈套。一语双关,点明了主旨。


小心你的皮肤

黄莉

“小心你的皮肤”。这是我去年暑假到南方妈妈常对我说的一句话。

那天,我竟被妈妈吓了一跳,我愣了:这还是以前皮肤白皙的妈妈吗?整个一黑人,脸上被墨泼了一般,手臂被晒脱了皮,而且简直是两个柴火棍儿,我不禁摸了摸自己的脸,想:我不要成为第二个“包青天”。

    妈妈早从我的神情中明白了一切,赶忙摸了摸我的头:“小心你的皮肤,妈妈年纪已不小了,没关系。”于是每次我们出门她都给我打着一把伞,尽量不让我受太阳的毒害,自己却暴露在烈日下。当时,我自作聪明地认为:妈妈不打伞,是因为她已晒黑了。不必再加以保护。

就这样,我的皮肤始终保持着原有的本色,直到那天,我经不住老哥的诱惑,趁着爸妈都去上班的当儿,跟老哥疯玩了一下午,又是爬山,又是看海,玩的很高兴。回到家后才发现皮肤已晒变了色,更严重的是胳膊像被针扎似的疼。我告诉了妈妈,妈妈边给我敷冷毛巾边责备我:“我不常给你说嘛‘小心你的皮肤’,出去玩也不戴上个太阳帽打把伞的,你能跟你哥比吗?他一个男孩子,再说他早就适应了,你平时大门不出二门不迈,这么毒的太阳你就能受了啦,一下午就把你晒黑……”

听着妈妈的絮叨,我心里真不是滋味儿,想想妈妈虽然现在不打伞,皮肤黑了,但当时的疼痛也肯定是在所难免的,那当初她是怎么熬过来的?我虽是孩子,但我已是一名中学生了,也知道作为一个女人,她本该在家相夫教子,做一个贤妻良母的。而为了我和哥哥,不得已常年生活在外,在我们农村,这种例子比比皆是,为了家庭,为了子女,不得不和丈夫共同挑起生活的重担,真是应了“女人能顶半边天”这句话。我真想对妈妈大声说:“妈妈您辛苦了!”天下妈妈的爱是我们做子女的一辈子也报答不完的啊。

此次南行,我虽晒黑了,但值得。因为我对母爱的理解又深了许多许多。我感到妈妈的爱始终包裹着我,伴我走过很多风雨。“小心你的皮肤”也常萦绕耳际,一次次让我的心暖如春。是啊!时光荏苒,岁月只能改变母亲的外表,永不褪色的是母亲的爱女之心。妈妈您是世界上最伟大的母亲!

点评:

(1)文章以情感人。“谁言寸草心,报得三春晖”。小作者借助平常小事去表现妈妈的爱,字里行间洋溢着对妈妈的理解与关爱、同情与敬佩。尤其是结尾一段画龙点睛、深化了文章的主旨。

(2)本文语言质朴、简洁。妈妈的絮叨、抚摸等看起来很平常,但足以表现出了一位平凡而又伟大的母亲对女儿无微不至的关爱。妈妈的一句“小心你的皮肤”就在我的心里引起了轩然大波,因“不经事不知难”,经过亲身经历后,方知妈妈的“疼痛肯定在所难免”。简洁传神的语言,再现了母子深情。


[写作例话]

郑板桥吟诗赶小偷

  清代杰出画家、文学家郑板桥辞官后,一肩明月,两袖清风,带了一条黄狗,一盆兰花回乡隐居。

  一天夜里,天寒月黑,风大雨密。郑板桥辗转难眠。这时,有一个小偷溜进他的屋子。郑板桥略一思考,翻身低吟道:“细雨夜沉沉,梁上君子进我门。”小偷听后暗暗吃惊。继而,郑板桥又吟道:“腹内诗书存千卷,床头金银无分文。”小偷赶忙转身想跳墙逃走,听到屋内吟道:“出门休惊黄尾犬,越墙莫损兰花盆。”小偷扒墙一看,门口果然有一只黄狗,墙上确有一盆兰花。小偷细心避开,脚刚落地,又听屋内传出:“天寒不及披衣送,趁着月光赶豪门。”小偷自觉羞愧,飞也似地逃走了。
 

第9技法    一线穿珠

[技法解说]

散文的特点是“形散而神不散”。这里的“形散”,指的是散文的选材自由广泛;这里的“神不散”,指的是主题思想的集中、凝练以及有一条明显的行文线索。这种以一条特殊的线索组织材料的结构技巧,叫做“一线穿珠”。掌握这种技法,行文时驾驭材料就能得心应手,运用自如,就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料,有章有序地组织文章,使行文完美流畅,章法严谨和谐。

作为“穿珠”的“线”,可以是物,可以是事,也可以是一种思想感情,只要能够体现题材之间的内在联系,体现文章的主题思想即可。

有位同学以《生命的季节》为题,以生命为彩线,用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题,描绘了生命的多姿多彩。文中虽没有一个完整的故事情节,但四个小标题由一线相连,恰似一串珍珠,熠熠生辉;每一个小标题,又各侧重一个方面,环环相扣,使得文章结构十分紧凑。

运用一线穿珠法,一要有珠,材料要一个比一个棒,像珍珠一样光艳夺目;二要有美丽的彩线,必须选用最能体现文章主旨,又能贯穿全篇的连缀物;三要贵藏忌露,有虚有实,或明或暗,形成文章的起伏变化,既不能让读者一目了然,又要让读者有迹可寻。

[例文欣赏]

三斤珍贵的水

故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括饮牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行,牲口也一样,渴啊!一天,一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。五分钟过去了,双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景,但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至点火驱赶,可老牛仍不为所动。

后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯走开。鲜血沁了出来,染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从车上取出半盆水----正好三斤,放在牛的面前。

母子眼中的泪水,没等主人吆喝,在一片宁静中,它们掉转头,慢慢往回走。 出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而对着夕阳,仰头哞叫,似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来了一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中,人们看到了

21世纪的一个晚上,当我从电视里看到这让人揪心的一幕时,我想起了幼时家里的贫穷困窘,想起了劳作的苦难的母亲,我和电视机前的许多观众一样,流下了热泪。

点评:

《三斤珍贵的水》中“珍贵”是全文的“魂”。人畜每日限用三斤,且要从外地运来,干旱地区缺水严重令人揪心,显其“珍贵”;被暴打的老牛横在路上索水,战士感动,违规地献出三斤水,情意“珍贵”;而最“珍贵”的莫过于老牛用强行索来的水滋润小牛焦渴的镜头。人对动物的怜爱,动物对动物的抚爱,在无言的交流中显得那样和谐而令人悸动。由此可见,爱不仅溢满人间,而且在动物世界里也是温情荡漾。《三斤珍贵的水》以“三斤珍贵的水”为线索贯穿全文,收到了紧针密线的效果。老牛拦道索水,战士违规取出三斤水,而老牛自己不饮,唤来小牛享用这“三斤珍贵的水”。电视机前的观众也不禁潸然落泪。

[学生习作]

爱在抽屉里

 张丹

广告是商业的润滑剂;家是情感的栖息地。而在我眼里,抽屉则是爱的存放地。

小时侯,我住在姥姥家。每天醒来的第一件事就是开床头的抽屉。姥姥家的亲戚很多,姥姥每次都把亲戚带的好吃的东西放在床边的抽屉里。因为姥姥知道,“小馋猫”似的我每天早上睁开眼睛就喊饿,并且对我而言,在床上开抽屉是最方便的,也是最安全的。

小小的抽屉,塞满姥姥无限的疼爱。

十岁那年,我看中了一件毛衣。虽然我知道家里比较困难。但是我太喜欢它了,生怕别人抢先一步买走,所以我就对妈妈说了这件事。可没想到妈妈却大发雷霆,我一气之下跑出家门,一整天都没有回家。傍晚,再次从服装店门口经过时,却已不见我心爱的那件毛衣。我问店主,他说已经让人买走了。

我失望极了,无精打采地走在回家的小路上。回到家,我一句话也没说就坐在床前委屈地哭了。当我打开抽屉想拿东西时,却惊奇地发现那件毛衣竟然躺在那里,毛衣上还放着一张字条,上面写着:丹丹,是妈妈不好,不该对你发脾气,原谅妈妈好吗?

当我看到这张字条时,我的眼角不禁湿润了。我拿起毛衣仔细的看,泪眼模糊中,我仿佛看见妈妈辛勤劳作的背影,还有妈妈那件破得不能再破的毛衣。我放下手中的毛衣,来到妈妈身旁,哽咽着说:“妈妈,我知道错了,我对不起您。”妈妈用手抚摸着我的头说:“别哭了,妈妈怎么会怪你呢?在妈妈面前,孩子的错,没有不可以原谅的。”

小小的抽屉,盛满了妈妈无限的宽容。

近段时间,由于音乐在校园里的流行,就连录音机也变得非常畅销。已上初三的我抵挡不了音乐的诱惑,就悄悄地存钱,买了一部梦寐以求的录音机。但怕挨批评,就没有告诉任何人。纸终究包不住火,这件事被爸爸知道了。他非常气愤,狠狠地批评了我一通,又把这件事告诉了外爷。外爷是一位非常严厉的退休教师,我平常就非常怕他,不敢上他家去(虽然他家距我们学校很近)。再加上这件事,我就更加不敢去了。然而,外爷却找到了学校,他板着脸严肃地对我说:“放学后,到我这来一趟,哦,别忘了。带着录音机和磁带。”放学后,我战战兢兢的来到外爷面前。外爷紧绷着脸,严肃地对我说:“你已经长这么大了,却是一个不负责任的人,以后你要记住:无论做什么事,都要事先想一下后果。无论对与错,都要敢做敢当。好了,我什么也不说了,你自己好自为之吧。你快要中考了,这个录音机我先替你保存着。”说着,外爷把它们锁在了抽屉里。看着眼前的抽屉,我的心里不是气愤,而是一种如释重负的感觉。

小小的抽屉,锁着外爷对我的关爱和希望。

小小的抽屉装满亲人的爱,它时刻感动着我,温暖着我,鞭策着我……

点评:

“亲情”是学生接触最多、感受最深的情感。所以这个话题能够让学生人人有话说,人人有事写,人人有情抒。但是,这类题材的作文在命题、选材方面也容易落入俗套。本文小作者就极力避免了这一点。题目“爱在抽屉里”让人觉得新颖别致。选材紧扣题目:小时侯,塞满抽屉的“零食”,是姥姥无尽的疼爱;长大后,躺在抽屉里的“毛衣”,是妈妈无限的宽容;现在,锁在抽屉里的“录音机”,是外爷无限的希望。

全文按时间顺序来写,条理清晰。三件事叙述完后分别用三个美句作结,既交待了时间,点明了中心,又使文章的结构浑然一体。文中没有华丽的辞藻,但朴实的语言中处处渗透着浓浓的亲情,深深的关爱。


洗 脚

黄丽音

昨天在电视中看到这样一组画面:儿子为行动不便的父亲洗脚。当儿子看到父亲因劳累而变形的双脚时,潸然泪下,哽咽着喊了一声“爸爸……”。此时的我也泪流满面。

去年冬天的一个夜晚,吃过晚饭后,母亲为我准备好了热水,让我洗脚。一向懒散的我不情愿的坐在洗脚盆前,慢慢地把闷在鞋子里一周的臭脚伸入水盆中,脚又臭又黑,我不想下手,只用两只脚来回的搓洗。“不要那么懒省事,来,我帮你洗。”突然从门外传来一声熟悉而又陌生的声音,原来是父亲。小时侯我经常听父亲这样说。父亲是一个不善言辞的人,为了这个家,不停的劳作,还不到五十岁,两鬓就有了白发,脸上的皱纹也多了,手变的像松树皮一样粗糙。每当我看到他不停的工作,想到他的不易,鼻子总是酸酸的。

当我回过神时,父亲已经蹲在我面前了。他刚伸手,我忙说:“不用,我自己可以的。”说完把双脚移到了盆的另一边。爸爸在一旁笑道:“小时侯,不都是我给你洗吗?”是啊!小时侯的确是这样。我把手伸到水盆中,陷入了沉思,儿时的一幕幕又呈现在我面前:

父亲把手伸到水盆中试试温度,把我按在板凳上,迅速地为我脱下鞋袜,轻轻地拖起我的小脚,慢慢地放入水盆,反复地搓洗,仔细地检查每个脚趾缝,把我的小脚弄的痒痒的,我经常会咯咯的笑个不停;他陪我们堆雪人,打雪仗;陪我们放风筝,领着我们踏青,观赏桃花;教我们游泳,给年迈的爷爷擦洗,帮母亲做家务,辅导我们功课……

脚突然感到热了一下,原来母亲往水盆中加了一些热水。

父母是那样的爱我们,默默地为我们做着一切,可是我们能为他们做什么呢?我们能像电视中那个儿子一样,为父母洗一次脚吗?

点评:

本文以洗脚为线索,巧妙地把儿时的事件和当时的情景结合起来。开始由画面中的儿子为父亲洗脚说起,引出父亲要为“我”洗脚,想到儿时父亲为“我”洗脚的情景,感慨自己没为父母洗过脚。首尾照应,环环相扣,语言朴实,如在回忆父亲为自己洗脚时用了“迅速地”、“轻轻地”、“慢慢地”、“反复地”等词,表达了父母对子女的爱,是一篇较好的习作。


记忆深处的下跪

    张小湾

那是七年级时的事了。当时学校开始实行“两免一补”。我本不想申报的,觉得领了国家的钱,如果不好好学习的话,就会有种罪恶感。我不喜欢要别人的东西,但家里的窘迫让我犹豫了。还清楚地记得前几天跟妈上街买菜,妈竟为了2角钱跟卖菜的商贩争了半天。妈是个很会体谅别人的人,她知道卖菜的也不容易,要不是家里实在没钱,她无论如何也不会那么做的。想到这里,我终于下定决心,马上写申请书。第二天早上班主任就要把申请书交给学校了,来不及跟妈商量了,我把申请书交给了班主任。

刚打过放学铃,我就急忙赶回家。迫不及待地想把这个天大的好消息跟爸妈一起分享。跨进家门我习惯性的说了句:“妈,我回来了。”妈微笑着应了一声。我蹦蹦跳跳来到正在做饭的妈妈旁边。笑着说:“我21世纪最最亲爱的妈妈同志,告诉您一个好消息:学校让报‘两免一补’,我把申请书交了上去了。如果批下来的话,能免一二百块钱呢!”

“真的?那你怎么写的呀?”

“我把哥得乙肝的事报了上去……。”妈妈立刻脸色惨白,她紧锁着眉头大声说:“你这孩子,长这么大还不知道什么该说什么不该说,学校的布告可是要张贴出去的,你哥就要娶媳妇了,如果让人知道的话,还有谁愿意嫁给你哥啊!……。”

再往下的话我一句也没听进去,我只知道,如果现在不到学校向班主任要回申请书,就要来不及了。万一哥将来真讨不到媳妇的话,我就算死一千次一万次也还不请欠哥的债。

“妈,我这就去找班主任要回来。”“那你的学费咋办呢?”对啊!难道又要爸妈四处去借学费,去求人?爸爸跟奶奶闻声也都赶来了。爸说:“这申请书还是要报的,不如你去改一下?”

“可您让我怎么改啊?”

“你就写咱家穷。”妈说。

“妈,您别天真了。穷,总得有个理由吧!要不然,学校是不会给免钱的。”

“孩子,不如你就写我有病吧!”奶奶站出来说。

“奶奶,您就站在这好好的,没病啊!我总不能睁眼说瞎话吧?再说,人家学校能不知道吗?”

爸爸把烟往地上一扔,是的,他生气了。“别以为我不知道,这写申请书其实就是看你写的文章咋样?学校还真能挨家挨户去调查呀?有的家长银行里存着几万块钱还让孩子写申请,难道他们也穷?那是他们的孩子会写。你就不能说一次瞎话?”

“我不管别人怎么样,就算全世界都去说慌,我也不会的。”

“哼!你真行啊!够高尚的!孩她妈把她给我关在厨房里,这个学也不能让她上了。”爸扭头就走,顿时我的眼泪“哗”地流下来。就在此刻,我做出了连我自己做梦都想不到的事:我生平第一次给人下跪了,而那人就是我至亲至爱的爸爸。

“爸,求求您,我要上学,我也不想说瞎话骗学校,骗老师。您,就别逼我了,行吗?”

爸爸转过身,扶起我。朦胧的灯光下,我分明看见他的眼里噙着泪花。他哽咽着,艰难地对我说:“还不是爸没本事,咱家底薄,你姊妹又多,你的书钱学费,爸实在拿不出啊!”

听到这话,我的心都碎了。望着爸那饱经风霜的脸,泪水又一次模糊了我的双眼。

“妮,去吧!到学校把申请书改一下。”妈几乎在哀求我了。

我叹了口气,接过妈手中的电灯,推开门,冲进了静谧而又漆黑的夜里……

至今我也不知道自己做的是对还是错,那次下跪却深深地印在我的心上,成为我永久的伤痛。

点评:

以一份“两免一补”的申请书串起一组人物,成功借鉴《羚羊木雕》的行文技巧。小作者的诚实善良让人感动。文章语言朴素,人物特点跃然纸上,是一篇很成功的作文。

注重炼字的王安石

    王安石(公元1021-1088年),是北宋一位杰出的政治家、文学家和诗人。宇介甫,抚州临川(今属江西)人。宋神宗熙宁二年(公元1069年)被任命为参知政事(副宰相),次年任宰相,他依靠神宗实行改革,终因受到保守派的阻挠,被迫辞官。

    熙宁四年(公元1071年)春天,王安石从汴京(今河南开封)到扬州,又乘船西上金陵(今南京)。路过京口(今江苏镇江)时,瓜洲已隔江相望,钟山也已不远,只隔数重山了。此时,春风袭人,圆圆的明月当空朗照,王安石更想快些与家人团聚,便随口吟出《泊船瓜洲》的诗来:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?”

    诗中第三句“春风又绿江南岸”的“绿”字,原写“到”字,王安石仔细一想,“春风又到江南岸”缺乏诗意,如何到?又从何到呢?没有春天到来的可观可感的具体形象。因此,他把“到”字改为“过”字,“春风又过江南岸”,春风刚到怎么又过呢?也不妥。”过”有辞去之意,也不合春来的本意,更不用说具体形象了。因此,又改为“入”字,吟咏再三,这一“入”字,还是不甚贴切,接着又改成“满”字。仔细推敲,“满”字似乎稍好一些,但仍然缺乏春到江南出现的生机勃勃的色彩,意境不活泼,不耐人寻味。于是又把“满”字涂去。如此反复换了十余字,都觉得不满意。他干脆放下笔来,走到舱外,观赏月下景色,也好让脑子轻松一下。他极目远望,只见春风过处,月下隐约可见江岸柳条吐翠,青草摇曳,麦田绿浪起伏,生机勃勃,景色如画。他觉得心旷神抬,突然想到贺知章《咏柳》诗中有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的诗句,又想到王维《送别》诗中有“春草明年绿,王孙归不归?”的诗句,这两个写到春天的“绿”字,让人具体地感受到春天到来时的生动景象。

    想到这里,王安石立即回到船舱,把诗中第三句改成“春风又绿江南岸”。这一改,全诗境界大为改观,整个江南生机勃发、春意盎然的动人景象,便色彩鲜明地跃然纸上了。王安石修改《泊船瓜洲》一诗的故事。是中国诗坛上注重炼字的一段佳话,一直受到后人的赞赏而传颂不衰。

 
 

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